Desarrollo de competencias, clave para el desarrollo: Claudia Gómez.

 

Una competencia puede definirse como conjunto de valores, destrezas, conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes, necesarias para que un individuo trabaje eficazmente en un entorno determinado de trabajo. Lectura y comprensión, escritura, operaciones matemáticas y la tecnología son ejemplos de competencias fuertes, por el contrario, personales, emocionales o sociales corresponden a las competencias suaves y en un intervalo de tiempo, pueden resultar dinámicos debido a las cambiantes tecnologías, explica Claudia Verónica Gómez Gómez, profesora investigadora del Centro Universitario de la Ciénega con doctorado en Negocios y Estudios Económicos, en su investigación titulada: Las competencias individuales y mercado de trabajo de negocios en la globalización: principios de la declaración de Bolonia. A partir del estudio de cómo surgían las competencias individuales y colectivas en las empresas, Gómez Gómez replanteó el enfoque hacia servicios educativo.

 

Las capacidades de adaptarse a nuevas situaciones, resolver problemas, la habilidad de trabajar de manera autónoma, el conocimiento de un segundo idioma, manejo de la tecnología, capacidad de investigación y aplicación del conocimiento teórico a la práctica, son competencias que Gómez Gómez estudió en los alumnos y maestros, reconociendo como principal promotor del aprendizaje, el uso de la biblioteca escolar y la importancia de la tecnología.

 

Básicamente, la propuesta, es que comencemos con la utilización de la biblioteca como el corazón de la generación de la generación, del desarrollo de estas competencias. Porque la biblioteca en otros países y sobre todo, los de primer mundo, hay bibliotecas que están abiertas las 24horas. Entonces, una biblioteca que la tienes abierta las 24horas, pero no hay información, pues de nada te sirve tenerla abierta las 24horas, porque finalmente, pues no hay nada. Pero si tú, por ejemplo, dentro de una biblioteca no solamente tienes libros, sino toda la tecnología, todo el desarrollo y el avance tecnológico más fuerte para interactuar con otras universidades, con otros países, con los científicos, en los centros de investigación y puedes generar y desarrollar cursos, diplomados. Eso nos genera el que nosotros tengamos dudas, nos genera creatividad, el estar viendo qué hacen en otras partes que nosotros no hemos aplicado y que finalmente, tenemos la oportunidad. Lo que les comento a mis alumnos no es que los alemanes o los franceses sean mejores que nosotros, sino que tienen mayor contacto con la tecnología y eso hacen, que puedan tener mayor información y cuando tienes mayor información, de alguna manera cuentas con cierto poder para tomar decisiones, ¿no?.

 

Que el alumno reconozca el gusto por realizar un trabajo y aprovechar sus capacidades, es una de las ventajas que reconoce Gómez Gómez, en el desarrollo de competencias:

El alumno no esperaría a terminar todas sus materias para titularse y tener el documento ahí, colgado en la sala de su casa, sino que ya estaría ahorita pensando: “qué es lo que voy a hacer, de qué manera voy a atacar al mercado, cuál va hacer mi producto, cuál va hacer la ventaja competitiva que yo voy a desarrollar”. Y esa es una habilidad, para que ellos solos, sin ayuda del papá y demás, puedan salir adelante. Yo creo que eso es importantísimo, que piensen que lo pueden hacer ellos. Si ellos creen que no lo pueden hacer, así como decía Henry Ford: “si crees que no lo puedes hacer, no lo vas a poder hacer” Porque tú eres el primero que cree en ti, pues entonces, no lo vas a hacer. Y si crees que lo puedes, lo vas hacer, porque tú mismo crees que puedes. Entonces, yo tengo muchas esperanzas y siempre les digo a mis alumnos que lo que tienen que buscar es auto emplearse. Que ya no vayan con la idea de: “pues haber si trabajo en una compañía grande”. Qué bueno, si tienen la oportunidad, qué bueno, pero si no, comienza a lanzarte tú solo en lo que te gusta, porque lo vas hacer muy bien, si te gusta lo vas hacer bien.

 

Aprender a generar conocimiento es aprende a generar competencias. El trasmitir el conocimiento es una responsabilidad que debe adquirir un profesor y reflejar en sus alumnos el interés y desarrollo de competencias, asegura la doctora Gómez Gómez, para quien la educación, lo es todo; es la plataforma de desarrollo de un país, sustentado en el recurso humano.

 

Medios UdeG Noticias, Consuelo Jiménez.